Figura 1.

Figura 2.

Figura 3.

Figura 4.

Figura 5.

Figura 6.

Introducción

La enfermería, como disciplina científica y profesión del cuidado, se enfrenta al desafío constante de adaptar sus prácticas a contextos cambiantes, demandas sanitarias crecientes y necesidades específicas de las personas. En este escenario, la investigación en enfermería se posiciona como una herramienta estratégica para consolidar una atención basada en la evidencia, orientada a la calidad, seguridad y humanización del cuidado.

Durante décadas, el ejercicio profesional de la enfermería ha estado centrado fundamentalmente en la ejecución técnica del cuidado. Sin embargo, en las últimas décadas se ha evidenciado un creciente interés por el desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo e investigativo, que permita fundamentar las acciones del cuidado no solo en la experiencia o la tradición, sino también en el conocimiento científico1.

Desde una perspectiva internacional, tanto la Organización Mundial de la Salud (OMS) como el Consejo Internacional de Enfermería (CIE) reconocen y promueven la necesidad de que los profesionales de enfermería participen activamente en la generación de conocimiento. La OMS, en su informe State of the World’s Nursing 2020, señala que para fortalecer los sistemas de salud se requiere desarrollar competencias en liderazgo, gestión e investigación dentro del colectivo enfermero, con el fin de que las decisiones clínicas, organizacionales y políticas se basen en evidencia2. En la misma línea, el CIE sostiene que la investigación es una función esencial de la práctica profesional, indispensable para transformar el cuidado, reducir inequidades en salud y garantizar la seguridad del paciente. En 2025, con un nuevo informe para definir a la enfermera, establece: “La enfermera es un profesional formada con los conocimientos científicos, las habilidades y la filosofía de la enfermería, regulada para ejercer la profesión basándose en normas de práctica y códigos éticos establecidos3. Las enfermeras mejoran los conocimientos en salud, promueven la salud, previenen la enfermedad, protegen la seguridad del paciente, alivian el sufrimiento, facilitan la recuperación y la adaptación, defienden la dignidad a lo largo de la vida y al final de esta. Trabajan de forma autónoma y colaborativa en diversos contextos para mejorar la salud, mediante su labor de abogacía, la toma de decisiones basada en evidencia y el establecimiento de relaciones terapéuticas culturalmente seguras. Prestan cuidados clínicos y sociales centrados en las personas y compasivos, gestionan servicios, mejoran los sistemas de salud, promueven la salud pública y de la población, y fomentan entornos seguros y sostenibles. Las enfermeras lideran, educan, investigan, defienden, innovan y diseñan políticas para mejorar los resultados en salud”4.

La práctica basada en evidencia (PBE) es hoy un estándar internacional que promueve la toma de decisiones clínicas informadas, sustentadas en la mejor evidencia disponible, la experiencia del profesional y las preferencias del paciente4. Para alcanzar este objetivo, es imprescindible que los profesionales de enfermería participen activamente en la generación, análisis y aplicación del conocimiento, fortaleciendo su rol como agentes de cambio en los sistemas de salud5.

Sin embargo, múltiples estudios coinciden en señalar que existen barreras estructurales, institucionales y personales que dificultan el desarrollo sostenido de la investigación en enfermería. Entre ellas se destacan: la escasa formación metodológica, la sobrecarga laboral, la falta de incentivos, el acceso limitado a recursos bibliográficos y la baja valorización de la actividad investigativa en el ámbito clínico6,7. En América latina, si bien se ha observado un incremento en la producción científica en enfermería, persisten desafíos relacionados con la equidad en la distribución de oportunidades de formación y financiación8.

Asimismo, el desarrollo de una cultura investigativa dentro de las organizaciones sanitarias es un factor clave para consolidar prácticas innovadoras y centradas en el usuario. Fomentar espacios de formación metodológica, grupos de investigación, alianzas académicas y acceso a publicaciones científicas resulta fundamental para empoderar a los profesionales de enfermería como productores y no solo consumidores de conocimiento9,10.

En este marco, el presente estudio se propone explorar y analizar el vínculo entre la enfermería y la investigación en estudiantes de la Diplomatura en Enfermería en Perinatología, dictada por la Universidad Católica de Argentina en su segunda edición, identificando los facilitadores y obstáculos que atraviesan los profesionales de enfermería en su proceso de formación e integración de la metodología de investigación científica a su formación y práctica. Comprender esta dinámica es esencial para diseñar estrategias que favorezcan el desarrollo profesional, mejoren la calidad del cuidado y fortalezcan la visibilidad científica de la enfermería en el contexto actual.

Material y métodos

Tipo de estudio: estudio descriptivo transversal.

Población y muestra: se incluyeron a profesionales de enfermería que se encuentran cursando la segunda edición de formación en Diplomatura en Enfermería en Perinatología; esta formación tiene todo un módulo de metodología de la investigación y para acreditar saberes debe presentar un proyecto de investigación enfocada a cuidados en perinatología. Se excluyeron a los profesionales que no respondieron en su totalidad la encuesta o las que no realizaron consentimiento informado.

Tamaño de la muestra: el total de profesionales en formación es de 15, se incluyen a 12 profesionales.

Variables registradas: edad, sexo, años de experiencia en enfermería, interés participar en actividades de investigación, disposición para capacitación en investigación, oportunidad de participación en investigación, publicaciones o trabajos de investigaciones realizadas, obstáculos que dificultan la participación en investigación, y los factores que motivan para la realización de investigación.

Análisis estadístico: se describieron los datos cuantitativos mediante el uso de Jamovi para realizar el análisis de la media y desvío estándar, también se utilizó Python para la realización de los gráficos, esta es una herramienta con un lenguaje de programación de alto nivel, conocido por su sintaxis clara y legible.

Resultados

En el estudio se incluyeron 12 participantes que respondieron la encuesta en su totalidad y que brindaron el consentimiento informado para el estudio, los participantes son profesionales de enfermería que se encuentran realizando la formación de la Diplomatura de Enfermería en Perinatología, todos son de sexo femenino (n=12), con un rango etario de mínima de 27 años y máximo de 53 años, con una media de 37,7 años y mediana de 39 años. Cuentan con una amplia formación en enfermería ya que el 50% respondió que tiene experiencia mayor a 10 años (Figura 1).

En los resultados del interés en la investigación se observa que la totalidad de los participantes (n=12) considera que la investigación es importante para la práctica profesional y la mayoría muestra interés moderado en participar de actividades de investigación, observándose que un mayor porcentaje de los profesionales estarían dispuestos a capacitarse o recibir formación específica en investigación ( n=7, 58,3%) (Figura 2); como principal obstáculo mencionan en primer lugar la falta de tiempo (n=9, 75%) (Figura 3) y en segundo lugar la falta de formación metodológica (n=6, 50%) (Figura 4).

En relación con las experiencias previas, se obtuvieron como resultado que el mayor porcentaje de los profesionales no ha participado en proyectos de investigación (n=8) y que de los que han tenido experiencias (n=4), ninguna de estas fue publicada en revistas científicas, sino que la elaboración de los trabajos de investigación era realizada con fines académicos y presentados en jornadas.

Los factores de motivación mayormente citado por los profesionales es la mejora del cuidado (n=11) y en segundo lugar el reconocimiento profesional (n=8) (Figura 5).

Discusión

En este estudio, luego del análisis de los resultados obtenidos de las 12 profesionales que respondieron a la encuesta de interés y experiencia en investigación, se puede detallar que consideran importante la realización de investigación para la práctica profesional ya que la mayoría refiere tener un moderado interés en participar de actividades de investigación. Esto concuerda con el marco de la OMS y del CIE acerca de la conciencia sobre la importancia de investigar, pero no siempre se traduce en acción concreta.

Se destaca que las profesionales de enfermería están dispuestas a recibir formación específica de metodología de la investigación, pero estas se encuentran condicionadas al tipo de formación y la falta de tiempo, que son las principales barreras de formación y de llevar a cabo un proyecto de investigación, incluso cundo existe interés y motivación personal, lo cual refuerza lo planteado por autores como Polit y Beck, y por la OPS, que señalan la necesidad de fortalecer la educación en investigación desde el pregrado y posgrado.

Los resultados también revelan que solo una minoría de los profesionales de enfermería ha publicado o presentado trabajos científicos, siendo estos trabajos puramente académicos sin poder ser difundidos a otros profesionales; esto revela una brecha entre la formación teórica y la producción científica efectiva, y coincide con estudios que destacan las dificultades para la publicación y difusión del conocimiento en enfermería.

Si bien vemos que existen motivaciones que se alinean con los ejes propuestos por la práctica basada en evidencia (PBE) y por la OMS, que promueven una investigación orientada a la mejora del cuidado, también mencionan que existe motivaciones como el reconocimiento profesional e incentivos económicos.

La encuesta realizada confirma que existe una conciencia profesional sobre la importancia de investigar y que las principales barreras para los profesionales de enfermería no son las actitudinales sino limitaciones estructurales. Por lo tanto, los profesionales de enfermería interesados en investigar necesitan herramientas, incentivos y espacios institucionales para desarrollarse, lo cual valida las recomendaciones de organismos internacionales como la OMS y el CIE, que refuerzan la necesidad de incorporar estrategias que promuevan la investigación como parte integral del rol enfermero.

1. Carvalho APS, Figueiredo ML, Almeida LS, Lopes ROP. Obstacles to research development in nursing: integrative review. Rev Bras Enferm 2018;71:2574-81.

2. World Health Organization (WHO). State of the World’s Nursing 2020: Investing in education, jobs and leadership [Internet]. Geneva: WHO; 2020. Disponible en: https://www.who.int/publications/i/item/9789240003279; consultado el 12/1/25.

3. International Council of Nurses (ICN). Nursing’s role in leading the way: A policy brief on strengthening nursing and midwifery to achieve universal health coverage [Internet]. Geneva: ICN; 2021. Disponible en: https://www.icn.ch/system/files/documents/2021-03/ICN_UHC_PolicyBrief_EN.pdf; consultado el 12/1/25.

4. White J, Gunn M, Chiarella M, Catton H, Stewart D. Actualización de las definiciones de «enfermería» y «enfermera». Informe final del proyecto, junio de 2025. Consejo Internacional de Enfermeras; 2025. Disponible en: https://www.icn.ch/sites/default/files/2025-06/ICN_Definition-Nursing_Report_SP_Web.pdf; consultado el 12/1/25.

5. Melnyk BM, Fineout-Overholt E. Evidence-based practice in nursing & healthcare: A guide to best practice. 4th ed. Philadelphia: Wolters Kluwer; 2022.

6. Polit DF, Beck CT. Nursing research: Generating and assessing evidence for nursing practice. 11th ed. Philadelphia: Wolters Kluwer; 2021.

7. Fernandez R, Griffiths R, Halcomb EJ. Barriers and facilitators to the implementation of evidence-based practice in primary healthcare: A systematic review. JBI Libr Syst Rev 2019;17:1430-53.

8. Yarcheski A, Mahon NE. Barriers to participation in nursing research: A review of the literature. Nurs Outlook 2020;68:451-61.

9. Organización Panamericana de la Salud (OPS). La investigación en enfermería como herramienta para mejorar los sistemas de salud en las Américas [Internet]. Washington D.C.: OPS; 2020. Disponible en: https://www.paho.org/es/documentos/investigacion-enfermeria; consultado el 12/1/25.

10. Consejo Internacional de Enfermeras (CIE). La voz global de la enfermería. Ginebra: ICN; 2021. Consultado el 12/1/25.

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Estudio descriptivo de interés y experiencia en investigación en Enfermería en cursantes de una Diplomatura con enfoque de elaboración de trabajos de investigación

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